改-３割５分２厘 階数

息子の学校で授業参観がありました。

以前は地区ごとに時間が分かれていた授業参観。

全生徒の保護者が同じ時間に参観するという、

コロナ過前と同じスタイルに戻りました。

教室へは階段を上って行きましたが、

ふと、高校の頃を思い出しました。

私が通った小中高に限った話かもしれませんが、

小学校は1階に1,2年生、2階に3,4年生、3階に5,6年生。

中学校は1階に1年生、2階に2年生、3階に3年生。

高校は、2階に3年生、3階に2年生、4階に1年生。

小学校は小さな低学年の子に「階段の負担を掛けない」という理由なのは想像できますが、

その理屈でいうと、高校は「上級生に負担を掛けない」というルールだったのかも知れません。

もしくは「1階にある職員室の一番近くに、アレな3年生を配置する」という理由。

高校の頃、移動教室の際、2階を横切れば早いけど、

廊下で3年生の間を通り抜けるのがマジで地獄だった時代。

4つ隣の教室に、わざわざ4階まで移動して、反対側の階段から行ったものです。

時代のせいにしてはいけませんが、あの頃の下級生はほぼ全員、

常に上級生を「ピーーーーーーッ(規制音)」と思っていました。

なぜかみんながズボンを下げてパンツを見せていた不思議な時代。

画像は英語のチョコ。

大人の階段上りました。

改-１割５分６厘 よかったカルタ

先日、子供の授業参観に行きました。

題材は「よかったカルタ」。

通常のカルタと違うのは、

読み札で災難や嫌なことが読み上げられることと、

取り札を取った時に、

「その嫌なことがあってよかった」と思える話をする、というもの。

よかった話は作り話でもいいとのこと。

例題として、あ「あいさつをしたのに無視された」

この回答例として「無視された時の気持ちを私は理解できてよかった。」

とか、「自分は無視しないでおこうと思えるきっかけとなってよかった。」

マズイ。

私、・・この例題で・・・、

『今後この人とは関わり持たなくていいと分かってよかった』、

という想像しか出来ませんでした。。。

い「いつまで経っても待ち合わせした人が来ない」でも・・。

なので体験する時間になった時、

『難しいなぁ』『なかなか思い浮かびませんねぇ』なんて言いながら、

1枚も取らずに終わりました。。。

私の闇が漏れずに、よかった。

画像は戸棚にあってよかったお菓子。

続-７割８分７厘 初めてのソロ

先日、小学校の授業参観がありました。

密を避けるため、今回は5,6日の期間で、

それぞれ地区ごとに参観する保護者を分けたそうです。


長男は算数の授業。

算数の授業はもともと、2教室に分かれて行っている様です。

割合、小数の掛け算、割り算、等を行っていました。

そこで、私からの問題です。

今回の保護者は何人だったでしょうか。


正解は、

5,6日に分けたので、1日あたり6分の1。

2教室に分かれたので、6分の1の2分の1で、12分の1。

その他、兄弟のいるご家庭は他の学年の参観など色々あって、

教室には私一人。


先生2人、生徒18人くらい、保護者私一人！

「(ヒソヒソ)○○君のお父さん来たよ(ヒソヒソ)」

の後の

「どこ？どこ？」が無い。


しかも、なるべく後ろで静かに小さくなって参観しようとした所、

ロッカーからはみ出したクマよけの小さな鐘を落としてしまい、

授業終了に先駆けて鐘の音を鳴らしてしまいました。

「(ヒソヒソ)誰か鐘落としたよ(ヒソヒソ)」

の後の

「誰？誰？」が無い。


画像は初めての冷凍オールドファッション。

授業参観とは関係なく美味しい。